SEMINARIO DE MATEMÁTICAS ACTIVAS EDUCACIÓN INFANTIL.

  Tercer vídeo relacionado con la medida de longitud en Educación Infantil. Comparación y ordenación de longitudes. Componer, descomponer y completar longitudes. Rectas horizontales, verticales e inclinadas. Estudio de las propiedades básicas de sencillos polígonos .

  Segundo vídeo sobre la introducción de la medida de longitud en Educación Infantil. Relación práctica con las medidas de longitud. Los alumnos realizan estimaciones de medidas de longitud por medio de la percepción visual. El largo y el alto. Rectas horizontales, verticales e inclinadas. Comparación de longitudes. Ordenar y completar longitudes.

  Iniciación a la medida de longitud en Educación Infantil. Conceptos básicos, posición de una recta con respecto al plano horizontal, comparación de medidas, la acción de completar y cuantificadores generales.

Alumnos de Educación Infantil de 3 años realizan actividades relativas al pensamiento lógico matemático basadas en las semejanzas y diferencias de los objetos.

Alumnos de Educación Infantil de 5 años trabajan el dominio de la estructuración y situación en el plano empleando de forma intuitiva un sistema de ejes de coordenadas. Se trabaja igualmente la verticalidad y la horizontalidad. Todo ello referido a las islas que conforman el archipiélago canario.

Como muchas personas y docentes me han preguntado cómo se construye un franelograma, he grabado este vídeo donde se explica como se construye. Espero que le sea de utilidad.

   Los dibujos tienen un tamaño adaptado a las dimensiones de las cuadrículas de las regletas portaobjetos (6,5 cm x 6,5 cm) para trabajar los números hasta el 10. Se imprimen en folios de colores. Hay dibujos que podemos hacerlo en folios de tres colores (amarillos, azul y rojo). De esta forma, utilizaremos la variable del color y facilitar las distintas composiciones de los números que estemos trabajando. Hay dibujos, por el contrario, que no tienen sentido imprimirlos en tres colores. Es el caso de las frutas, por ejemplo, el tomate, que habrá que usar el color rojo. Una vez imprimidos se recortan y se plastifican. Se le coloca un trozo de velcro por la parte trasera, lo que permitirá adherirlo a la regleta portaobjeto.  Todos los dibujos han sido copiados de distintas páginas de Internet. Desde aquí mostrar nuestro agradecimiento a los distintos autores y reseñar que en ningún caso serán utilizados con fines lucrativos sino exclusivamente como recursos didác...

  Los dibujos han sido obtenidos de diversas páginas de internet. Mostramos nuestro agradecimiento y compromiso para utilizar estos dibujos solamente con fines didácticos y nunca con afán lucrativo.   Todos los dibujos de alimentos y frutas se ofertan sin color. El profesor tendrá que colorearlos o imprimirlos en folios de colores. Posteriormente, se recortarán y se plastificarán. Finalmente, se le colocará por la parte posterior el correspondiente trozo de velcro.   Con este recurso podemos aplicar las situaciones de aprendizaje relativas a la compra de alimentos y clasificar alimentos. Para descargar, o visualizar, el documento pinche   AQUÍ

Es un recurso para trabajar situaciones de aprendizaje relativas a la composición, descomposición y la acción de completar de los números naturales hasta el 10.  Los dibujos han sido copiados de páginas de Internet. Desde aquí mostrar nuestro agradecimiento a los distintos autores y reseñar que en ningún caso serán utilizados con fines lucrativos sino exclusivamente como recursos didácticos dentro del aula. Los dibujos, para ser utilizados en el franelograma, se imprimen, se colorean, se recortan, se plastifican y se les colca los trozos de velcro. En la parte posterior, el velcro rasposo para ser adheridos al franelograma; en la parte de delante, el velcro suave sobre el cual colocaremos los objetos (pájaros, fruta, etc.) Para descargar, o visualizar, el documento pinche AQUÍ