SEMINARIO DE MATEMÁTICAS ACTIVAS EDUCACIÓN INFANTIL.

Colocamos sobre el franelograma 12 regletas o tiras del mismo color, siendo cuatro de ellas de tamaño grande, otras cuatro de tamaño mediano y, finalmente, las cuatro últimas de tamaño pequeño. Las dispondremos en un lateral y sin clasificar por tamaño.  En primer lugar, haremos ver que sobre el franelograma están colocadas regletas del mismo color y de distintos tamaños: regletas grandes, medianas y pequeñas. A continuación, saldrán algunos alumnos/as con el fin de identificar las distintas regletas según el tamaño. Para visualizar la totalidad del documento, o descargarlo, pinche AQUÍ

Colocamos en el franelograma el conjunto de regletas de colores con un ejemplar de cada una de las tres dimensiones y de los tres colores. Situamos algunas regletas de colores en posición vertical, otras en posición horizontal y las restantes en posición inclinada, de forma similar a la siguiente:... Para visualizar la totalidad del documento, o descargarlo, pinche AQUÍ

La finalidad de la presente situación de aprendizaje es que los alumnos se muestren capaces de construir y clasificar cuadrados elaborados con tiras de colores de distintas longitudes.  Para tal fin, podemos proceder con las alumnas/os de dos maneras diferentes: La primera, clasificando las regletas por colores y tamaños y situándolas en el cuadrado de doble entrada y, posteriormente, construir los cuadrados. Para construir los cuadrados los alumnos/as situarán en primer lugar el “suelo” o regleta horizontal inferior. A continuación levantarán las “paredes” o regletas verticales. Finalizarán la construcción del cuadrado colocando el “techo” o regleta horizontal superior... Para visualizar la totalidad del documento, o descargarlo, pinche AQUÍ

Colocaremos sobre el franelograma un conjunto de tiras de diversos colores y tamaños, de manera que sea posible construir con ellas tres cuadrados que se diferencien entre ellos tanto por el color como por el tamaño. Además colocaremos tiras suplementarias, a modo de elementos distractores, que no intervengan en la construcción de ningún cuadrado por ser su número inferior a cuatro... Para visualizar la totalidad del documento, o descargarlo, pinche AQUÍ

  Trabajaremos la acción de clasificar aplicándola a tres casos de forma sucesiva:     -   Asignando la variable del color (amarillo, rojo azul) a la entrada horizontal del cuadro de doble entrada.      -   Asignando la variable del tamaño (grande, mediano, pequeño) a la entrada horizontal del cuadro de doble entrada.      -   Asignando la variable del posición (vertical, horizontal e inclinado) a la entrada horizontal del cuadro de doble entrada.  Para visualizar la totalidad del documento, o descargarlo, pinche AQUÍ

En primer lugar clasificaremos las regletas solamente en base al color y solamente en base al tamaño. Y a su vez, cada criterio de clasificación lo llevaremos a cabo en relación a la columna o verticalidad y, posteriormente en relación a la fila u horizontalidad. Comenzamos, pues, clasificando solamente en base al color estando los grupos estructurados en columnas. Colocamos los elementos, las regletas y las tarjetas, en el franelograma... Para visualizar la totalidad del documento, o descargarlo, pinche AQUÍ